EDUCAÇÃO PONTUADA

O AUTISMO

Posted in Uncategorized by silvia maria do nascimento on 26/02/2012

No autismo, a dedicação é a fórmula da melhor terapia

O autistas possuem problemas de comunicação e de conduta. No geral, ele são normais na sua aparência, porém não se relacionam com as demais pessoas de maneira normal. Eles não conseguem distinguir a realidade da fantasia;agem como se fossem surdos, resistindo aos aprendizado, aos contatos físicos e apresentando risos em ocasiões inoportunas.

A “Sindrome de Kanner”, como é denominado o Autismo Infantil, geralmente é mais comum entre meninos  do que em meninas; e os sintomas aparecem a partir dos 18 (dezoito)meses de vida e raramente após os 3 (três) meses de idade.

Muito  se tem pesquisado sobre a causa do Autismo, bastante se descobriu, mas muito ainda necessita ser pesquisado. Porém, o importante no momento é o que podemos fazer em relação ao déficit apresentado pela criança Autista, como a comunicação, cognição, atenção e sua instabilidade emocional.

O Comportamento caracteristico do Autista

Encontrando 04 (quatro) dessas características – em idade inadequada e de modo persistente – deve ser lembradaa possibilidade de Autismo. Caso se encontre   07(sete) dessas características – naquelas mesmas condições – o diagnóstico de Autismo necessita ser seriamente considerado e a criança, portanto, ser submetida à avaliação.

  • Usa as pessoas como Ferramenta
  • Resiste a mudanças de rotina
  • Não se misturam com outras crianças
  • Apego inapropriado a objetos
  • Não mantém contato visual
  • Age como se fosse surdo
  • Resiste ao aprendizado
  • Não demonstra medo do perigos
  • Risos e movimentos inapropriados.
  • Resiste ao contato físico
  • Acentuada hiperatividade física
  • Gira objetos de maneira bizarra e peculiar
  • As vezes é agressivo e destrutivo
  • Modo e comportamento indiferente e arredio.

Apostila da Associação de Pais, Amigos e Educadores de Autistas,fornecida em reunião (20/05/09 ) na Seduc com a Profª Joana.

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